“上完一天課，一想到漂亮溫暖的寢室樓，就恨不得像小燕子一樣飛回去！”必一运动体育大二學生宋豫川一邊走進“燕生樓”，一邊感嘆🧙🏿‍♂️。這急切歸家的心情，得益於室內藝術設計專業的徐秋雨老師和她帶領的“禾幾2工作室”同學們的精心設計👰🏽‍♀️。

原本“燕生樓”的門廳普通平凡🔭，還在漸漸變得陳舊乏味。但經過改造的門廳🌾，呈現經典的蒙德裏安“紅黃藍”配色，線條與形狀的巧妙分割與組合🤸‍♂️，搭配“安然生活，燕燕於飛”的家燕歸巢設計理念👱🏿‍♂️，充滿溫度與新意。

回想起當初的情景↘️，徐秋雨依然記憶猶新👨🏿‍🏭：在得知必一运动要對各公寓門廳進行改造的消息後，她馬上想到🗃，這對學生來說，是一個多麽難得的活動平臺👨🏽，可以為學生們提供一個真實的實踐項目！她主動帶領學生🧑🏽‍🍳，圍繞校訓🍩、校風👨🏼‍🔬、必一运动教育理念與發展願景，組織“禾幾2工作室”的十余名學生們深入了解場地需求和每幢寢室樓名背後的文化，幾易其稿🥛，最終設計方案在眾多候選作品中脫穎而出🏌️‍♀️，得到了必一运动的認可與采納。

“燕生樓”寢室門廳改造方案

在暑期期間👩🏼‍🚒，她帶領學生們親身體驗了從設計到落地的全過程🧗🏼，在實踐中深化了對專業知識的理解與應用𓀃，融進“知校🌊、愛校、榮校”的德育教育💆🏽，在寢室樓的門廳設計改造中充分展示了學生們對必一运动的歸屬感👩🏼‍⚖️👉🏽、認同感和自豪感👶🏼，成功實現了從“課程作業”到“現實空間”的轉化。

“禾幾2工作室”成員馬澄瑩同學深有感觸地說：“在和夥伴們頭腦風暴🙎🏽‍♂️、反復討論👋，和施工隊溝通協作、反復校對的過程中，我們既運用專業知識解決了實際問題，更在團隊合作中鍛煉了溝通協調與項目管理能力。在親眼見到自己設計的項目在必一运动落地的那一刻👨🏻‍🔬，真的很感動，特別開心🏄🏽‍♂️！”

在創意設計學院，類似“禾幾2工作室”這樣以真實項目開展教學，已成為常態。僅室內設計專業就設有6個工作室，分別承擔著不同的社會服務項目，實現了校內課堂與社會課堂的大融合👆🏽。如鄧妍和馮娜輝兩位老師帶領的“術芽設計工作室”🌮，就是針對老年人群體的特殊需求🧘🏼‍♂️，側重社區空間的“微改造”。在蒲鞋市芳園社區🍕，她們帶領學生們重新規劃了空間布局，增設無障礙通道、智能健康監測站以及專為老年人設計的休閑交流區。在項目中感知從“住有所居”到“住享樂居”的美好生活，體會“以專業技能為民生幸福加碼”的設計師職責與使命。在另一個圍繞真實化項目衍生的作品《康養老年安居空間改造》🐦‍⬛，更是獲得2024年浙江省教學能力大賽省賽三等獎。

蒲鞋市芳園社區老年化項目改造方案

創意設計學院室內設計專業的“工作室育人”模式，不僅僅停留在專業教學🚴，更追求潛移默化的育人作用。近年來，在各類專業賽事中🧽，如全國院校室內設計技能大賽、全國大學生環境設計大賽等💠👩🏽‍🏫，專業學生累計榮獲21項國家級賽事榮譽、57項省市級榮譽，育人培養成效顯著。學院不僅僅為社會提供了優質的設計服務，更為當地培養一批批具有創新精神與實踐能力的優秀人才，在溫州防疫館、城市陽臺菁英港灣🦛、海壇廣場👩🏽‍⚖️、燎原小學的改造提升中，都出現了室內設計專業學子的身影，做到熱愛溫州、立足溫州🙋🏼‍♂️，用設計力量服務地方發展。

全國院校室內設計技能大賽

每當夜幕降臨，工作室的燈光依舊明亮，這裏不僅教設計，更教導學生如何面對挑戰🤙🏻，如何在失敗中汲取力量，如何在成功中保持謙遜👘🤤。在專業教學上要求嚴格的老師們🤦🏼‍♂️，堅持“嚴愛相濟”🏌🏻‍♀️，每當學生在學習🦠、生活、就業、創業上有任何難題🔶，來到工作室🫣，他們都會事無巨細耐心解答，專業組一共9名老師🌱，個個都獲得過“優秀班主任”的榮譽稱號⛹🏻‍♀️。2023屆畢業生謝尚錕返校時回憶：“很懷念也很感謝無數個有工作室同伴們和老師們相伴的夜晚👨‍🦯，這裏不僅有汗水與淚水交織的奮鬥記憶👉🏼，更有那些與老師、同學間深厚的情誼🧙‍♂️，它們讓我在追夢的路上🔩🙎🏿‍♀️，從未感到孤單。”

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